| 文献条码 | 索书号 | 状态 | 所属分馆 | 所在馆 | 馆藏地点 | 架位号 | 单价 | 套价 | 入库日期 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| H00255642 | G40-011/0006 | 在架 | 苍溪县图书馆 | 苍溪县图书馆 | 文昌镇分馆 | CNY38.00 | CNY38.00 | 2021-10-28 | 登录 |
| 订购年份 | 验收类型 | 验收期数 | 验收数量 | 验收日期 |
|---|---|---|---|---|
| 未找到数据 | ||||
001 __ 01044801
005 __ 00000000000000.0
010 __ ■a9787567593107■d38.00
100 __ ■a20200408d2020 em y0chiy50 ea
101 1_ ■achi■ceng
102 __ ■aCN■b310000
105 __ ■ay z 000yy
106 __ ■ar
200 1_ ■a教育的目的■9jiao yu de mu de■e全译本■dThe aims of education■f(英)怀特海(Alfred North Whitehead)著■g严中慧译■zeng
210 __ ■a上海■c华东师范大学出版社■d2020.1
215 __ ■a200页■d24cm
314 __ ■a怀特海,(Alfred North Whitehead, 1861-1947)英国数学家、哲学家、教育家。他曾任职于剑桥大学、伦敦大学和哈佛大学。怀特海关注教育,《教育的目的》是他的教育代表作。
330 __ ■a《教育的目的》是由怀特海的一些演讲词组成,虽然这些演讲跨年份跨学科领域,但是彼此有机关联、一以贯之、理性而富于节奏,给人以启示。学生是有血有肉的人,教育的目的是为了学生走向自我发展。学生不能仅仅抱住知识的碎片,还要有文化,他们必须审美与共情。学生要避免呆滞思想,而应有活跃的智慧,因此教育必须合于节奏。
510 1_ ■aAims of education■zeng
606 0_ ■a教育目的
690 __ ■aG40-011■v5
701 _1 ■c(英)■a怀特海■9huai te hai■c(Whitehead, Alfred North)■f1861-1947)■4著
702 _0 ■a严中慧■9yan zhong hui■4译
801 _0 ■aCN■b91MARC■c20200408
905 __ ■bH00255642■aTSG■dG40-011■e0006■f1
906 __ ■d38.00
怀特海（1861—1947）是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家，另外，他也是一位影响巨大的教育理论家。怀特海对教育怀有浓厚的兴趣，他研究人是怎样思维的，思考人是怎样学习的，为什么要学习以及怎样改进人的学习等。他的教育理念主要体现他的一系列著名的演讲中，这些演讲大部分收录在他1929年出版的《教育的目的》一书中。
在中国，怀特海《教育的目的》比较通行的中译本为七章，谈论完大学教育就戛然而止。一般的读者恐怕不以为意，热爱怀特海的读者难免会暗自思忖： 怀特海说教育的目的是要把人引上自我发展之路，那么大学之后的人生呢？大学之后还有哪些生命的生长周期，哪些浪漫、精审与综合？还会有哪些自我发展？是不是有一套基本的观念和思维方法？
本书是《教育的目的》全部十章的翻译版，除了经典的第一章“教育的目的”、第二章“教育的节奏”、第三章“自由与训导的节奏性主张”，直至第七章“大学及其功能”，也包含了第八章“思想的组织”、第九章“对一些科学观念的剖析”和第十章“空间、时间和相对性”。
怀特海的教育思想既体现了新教育的精神，也保留了传统教育中有价值的内容。他既强调儿童的自由、兴趣和主动性，又充分肯定儿童接受训练和掌握知识的必要性。正因如此，西方学者认为怀特海的教育理论是现代教育思潮中进步主义与要素主义的结合。怀特海关于教育的节律原理，强调心理发展的阶段性以及发展周期的循环往复，这种观点在西方教育史上也尚无先例。怀特海的思想否定了从静止、机械、割裂的观点看待知识、生活与心智，从而确立了一种有机统一的新教育观，在西方教育史上具有重要的创新价值。他提出的那些精辟的、格言般的教育警句，不仅启发了人们的思想，也更为人们乐于引用。
怀特海（Alfred North Whitehead， 1861-1947）英国数学家、逻辑学家、哲学家和教育理论家。他早年就读并留校于英国剑桥大学，中年任教职于英国伦敦大学，晚年受聘于美国哈佛大学。《教育的目的》（1929）是他的教育代表作，其深刻的教育思想得到了广泛认同，并影响深远，闪耀着不朽的智慧光芒。
怀特海与罗素合著的《数学原理》，标志着人类逻辑思维的巨大进步，被称为永久的伟大学术著作之一。