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001 __ 010212899
005 __ 20190613100854.0
010 __ ■a978-7-5378-5820-5■dCNY78.00
100 __ ■a20190515d2018    em y0chiy50      ea
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200 1_ ■a文本研习·问题探讨·活动体验■9wen ben yan xi · wen ti tan tao · huo dong ti yan■e高中语文阅读课型研究■f纪勇著
210 __ ■a太原■c北岳文艺出版社■d2018
215 __ ■a370页■d23cm
300 __ ■a2018年度宁波市社会科学学术著作出版资助项目
330 __ ■a本书重点研究了五个方面的问题：阅读与阅读素养，阅读教学目标、内容选择与阅读教学课型，文本研习课型，问题探讨课型，活动体验课型。梳理了课程标准对阅读教学目标的五方面十二条规定性表述，从学生素养的形成角度梳理出阅读教学形成性目标的四个方面：唤醒阅读兴趣，积累阅读方法，养成阅读习惯，形成阅读能力。对阅读课型、文本研习课型、问题探讨课型、活动体验课型进行了概念厘定，并对各类课型的特点、操作原理等做了多方面探索，对中小学语文阅读教学具有参考价值。
517 1_ ■a高中语文阅读课型研究■9gao zhong yu wen yue du ke xing yan jiu
606 0_ ■a中学语文课■x阅读教学■x教学研究■x高中
690 __ ■aG633.332■v5
701 _0 ■a纪勇■9ji yong■4著
801 _0 ■aCN■b91MARC■c20190706