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001 __ 012020009090
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010 __ ■a978-7-5097-8042-8■d45.00
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200 1_ ■a中国科学教育发展报告■h2015■f罗晖, 陈玲, 王康友, 李秀菊编著
210 __ ■a北京■c社会科学文献出版社■d2015
215 __ ■a页■c图表■d
330 __ ■a《中国科学教育发展报告（2015）》由中国科普研究所组织，相关单位共同参与编撰，旨在推动落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》。该书系科学教育蓝皮书的首次出版，在总结近年来我国科学教育发展状况的同时，也对我国科学教育未来全面、持续发展提出建议。《中国科学教育发展报告（2015）》采用文献梳理、问卷调查、实地调查等方法，充分梳理了我国科学教育特别是第八次课程改革以来的科学教育发展状况。结构上分为总报告、分报告、调查篇和专题篇四个组成部分。总报告在阐释科学教育的时代背景以及重大价值的基础上，结合国外科技发达国家的科学教育发展特点，分析我国科学教育存在的问题，提出了面向未来的中国科学教育的发展方向。分报告分别从中小学科学教育发展现状、科技场馆科学教育发展情况、科技人力资源以及科学教育基础设施四个方面加以描述。调查篇分别从小学生、中学生和青少年三个时间跨度，从教学状况、学习方式、科学素养、科学态度以及想象力等维度对我国科学教育情况进行详细的分析。专题篇分别就科学课程标准和科学素质学习大纲与读本两个方面反映我国科学教育发展的状况。科学教育是培养创新人才、提升全民科学素养的主渠道。促进科学教育的发展是建设创新型国家的一项基础性工作。本报告对我国科学教育的发展具有重要的理论探索意义和实践指导价值。
606 0_ ■a科学教育■x发展现状■x调查研究■x研究报告
606 0_ ■a发展现状
606 0_ ■a调查研究
606 0_ ■a研究报告
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856 __ ■uhttps://www.pishu.com.cn/skwx_ps/bookdetail?SiteID=14&ID=6162265
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