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001 __ CAL 012016093217
005 __ 20160817155335.4
010 __ ■a978-7-5097-7571-4■dCNY69.00
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200 1_ ■a工科教师的结构■Agong ke jiao shi de jie gou■e以中美研究型大学为例■d= The structure of engineering faculty■ecase study of the research universities in China and USA■f雷环, 王孙禺著■zeng
210 __ ■a北京■c社会科学文献出版社■d2016
215 __ ■a208页■c图■d24cm
320 __ ■a有书目 (第194-208页)
330 __ ■a本书综合运用教育学和组织管理的相关理论，研究了教师队伍的质化和量化结构。首先从大学组织文化的视角分析了工程教育长期的发展过程中积淀的文化特性及其在工科教师队伍中的体现，总结了研究型大学工程教育对工科教师的要求，归纳出工科教师的知识、能力和素质框架；其次，用大量的实证数据，描述了中美两国研究型大学工科院系教师队伍的量化结构，并以清华大学和麻省理工学院的工科院系为主要案例，通过对比总结了中国研究型大学工科教师队伍的结构特点和问题，以此提出了优化工科教师队伍结构的建议。
510 1_ ■aStructure of engineering faculty■ecase study of the research universities in China and USA■zeng
517 1_ ■a以中美研究型大学为例■Ayi zhong mei yan jiu xing da xue wei li
606 0_ ■a工科(教育)■Agong ke ( jiao yu )■x高等教育■x教师队伍■x结构■x对比研究■y中国■y美国
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701 _0 ■a雷环■Alei huan■4著
701 _0 ■a王孙禺■Awang sun yu■4著
801 _0 ■aCN■b浙江省新华书店集团公司■c20160620
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