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005 __ 20190731164829.0
010 __ ■a978-7-5675-7505-9■dCNY68.00
100 __ ■a20190731d2019    em y0chiy50      ea
101 1_ ■achi■ceng
102 __ ■aCN■b310000
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106 __ ■ar
200 1_ ■a优化课堂中的依恋与学习■9you hua ke tang zhong de yi lian yu xue xi■e大脑神经可塑性带来的启示■f(美)路易斯·科佐林诺著■g杨安博,姜雪译
210 __ ■a上海■c华东师范大学出版社■d2019
215 __ ■a14,340页■c图■d24cm
225 2_ ■a心智、脑与教育译丛
312 __ ■a书名原文取自书中:The social neuroscience of education: optimizing attachment and learning in the classroom
320 __ ■a有书目(第200-313页)
330 __ ■a将社会认知神经科学、依恋理论和学校教育整合起来有很大的难度,这不仅需要对各部分理论的深厚理解,更需要丰富的教育和临床实践经验。本书作者路易斯·科佐林诺博士正是这样一位知识渊博、将理论和实践相结合的大师学者、理论家和咨询师。他看到西方教育危机正是由于过度工业化的教育过程忽视了教室中真实的人际环境以及它们对我们学习大脑的影响。本书从人类进化发展的角度,解释了大脑为什么是一个社会性器官,及其在不断变化的文明发展中的适应和不适应。
461 _0 ■12001 ■a心智、脑与教育译丛
510 1_ ■aSocial neuroscience of education : optimizing attachment and learning in the classroom■zeng
517 1_ ■a大脑神经可塑性带来的启示■9da nao shen jing ke su xing dai lai de qi shi
606 0_ ■a教育社会学
606 0_ ■a神经科学
690 __ ■aG40-052■v5
690 __ ■aQ189■v5
701 _1 ■c(美)■a科佐林诺■9ke zuo lin nuo■c(Cozolino, Louis)■4著
702 _0 ■a杨安博■9yang an bo■4译
702 _0 ■a姜雪■9jiang xue■4译
801 _0 ■aCN■b91MARC■c20190731
905 __ ■bH00171160■aTSG■dG40-052■e0003■f1
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