小学道德与法治学科关键能力研究/杨文娟等著
标准编号:978-7-5194-5639-9   
主要著者:杨文娟  yang wen juan deng   
出版信息:       
载体形态:228页 ; 17cm
价格描述:CNY56.00
主题词:政治课  教学研究  小学  
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内容摘要

本书是中小学学科关键能力研究的有效补充。2016年,我主编出版了《学科关键能力的培养和评价》一书,系统论述了中小学各学科关键能力的厘定、培养与评价。其中,思想品德学科关于“公民素养”提出了“四力”,即调适力、思辨力、信念力、行动力。这主要针对的是中学生能力的培养。杨文娟和她的团队立足小学“道德与法治”学科的特点以及小学生能力素养的特征,经过三年的实践探索,提出了小学道德与法治学科的四大核心素养、八大关键能力,具有原创性、突破性。四大核心素养是法治意识、道德行为、适应社会、热爱生活;八大关键能力是规则践行能力、自我保护能力、道德认同能力、行为管理能力、认识社会能力、社会参与能力、实践探究能力、规
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H00174071 G623.102/0004 在架 苍溪县图书馆 苍溪县图书馆 龙山镇分馆 CNY56.00 CNY56.00 2017-10-25 登录
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330 __ ■a本书是中小学学科关键能力研究的有效补充。2016年,我主编出版了《学科关键能力的培养和评价》一书,系统论述了中小学各学科关键能力的厘定、培养与评价。其中,思想品德学科关于“公民素养”提出了“四力”,即调适力、思辨力、信念力、行动力。这主要针对的是中学生能力的培养。杨文娟和她的团队立足小学“道德与法治”学科的特点以及小学生能力素养的特征,经过三年的实践探索,提出了小学道德与法治学科的四大核心素养、八大关键能力,具有原创性、突破性。四大核心素养是法治意识、道德行为、适应社会、热爱生活;八大关键能力是规则践行能力、自我保护能力、道德认同能力、行为管理能力、认识社会能力、社会参与能力、实践探究能力、规划生活能力。同时还建构了“达成度四层次”评价体系,即认识、判断、践行、内化。本书既有理论建构,又有实践策略,还有探索案例,必将给正在全面启动的小学道德与法治学科教师以借鉴与启发。
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