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005 __ 20200122110107.0
010 __ ■a978-7-5651-3971-0■dCNY38.00
100 __ ■a20200122d2019    em y0chiy50      ea
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200 1_ ■a学校心理咨询督导■9xue xiao xin li zi xun du dao■f曹新美主编
210 __ ■a南京■c南京师范大学出版社■d2019
215 __ ■a192页■d23cm
225 1_ ■a心育教学指导丛书■i全国学校心育及教师教育典籍系列■f戴联荣，陈虹总主编
330 __ ■a本书界定了学校心理咨询督导的定义，概述了学校心理咨询督导的目标和任务。阐述了学校心理咨询督导的过程、评估和学校心理咨询督导的主要三种模式。介绍了目前最主要的认知行为、人本主义、精神分析、家庭治疗等四种学校心理咨询督导的最常用的理论，阐述了这四大流派心理咨询督导理论中督导目标、督导关系、督导内容、督导原则与实际运用。针对学校心理咨询中的关键问题，如诊断评估、咨询目标、咨询技术、咨询伦理问题的督导要点进行了深入剖析。选取了学校心理咨询中最常见的学习问题、多重问题、情绪问题和亲子关系四个典型案例进行督导示例，将学校心理咨询督导的理论运用在实际心理咨询督导中。
461 _0 ■12001 ■a心育教学指导丛书
462 _0 ■12001■a全国学校心育及教师教育典籍系列
606 0_ ■a教育心理学■x心理咨询
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701 _0 ■a曹新美■9cao xin mei■c(女，■f1963-)■4主编
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