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010 __ ■a978-7-5680-5198-9■b精装■dCNY98.00
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200 1_ ■a教育史学■9jiao yu shi xue■e教育史研究的斗争历程■dThe struggle for the history of education■f(英)加里˙麦卡洛克(Gary McCulloch)著■g武翠红译■zeng
210 __ ■a武汉■c华中科技大学出版社■d2019.8
215 __ ■a187页■d24cm
225 1_ ■a英国教育史经典译丛
330 __ ■a本书中，麦卡洛克更详细的阐释教育史和教育学、历史学和社会科学之间的关系。麦卡洛克认为传统教育史学疏远了与历史学和社会科学之间的关系，拒绝任何理论和方法的指导，但是却保证了教育史和教育学之间的关系，成为师资培训课程的基础课程。马克思主义教育史学关注社会学、人口统计学和经济学的理论和方法，却失去了教育史的历史叙述性和教育学的主体地位。女性主义和后现代主义在努力将个体拉回到教育史时，却忽略了社会科学的理论和方法。因此，在21世纪，英国教育史学者首先要做的就是重构教育史与教育学、历史学和社会科学之间的关系。在麦卡洛克看来，教育史学科要复兴最关键的就是通过借鉴教育学、历史学和社会科学的理论和方法，构建教育史学科的理论方法体系。在本书中，麦卡洛克尝试借鉴教育学、历史学和社会科学的理论方法构建教育史学科的理论方法体系。
461 _0 ■12001 ■a英国教育史经典译丛
510 1_ ■aStruggle for the history of education■zeng
517 1_ ■a教育史研究的斗争历程■9jiao yu shi yan jiu de dou zheng li cheng
606 0_ ■a教育史■x史学■x研究
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701 _0 ■c(英)■a麦卡洛克■9mai ka luo ke■c(Culloch, GaryMc■f1956-)■4著
702 _0 ■a武翠红■9wu cui hong■f(1983-)■4译
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