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005 __ 20200608103605.0
010 __ ■a978-7-5675-9742-6■dCNY58.00
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200 1_ ■a“双一流”建设突破研究■9“ shuang yi liu” jian she tu po yan jiu■f刘贵华，孟照海等著
210 __ ■a上海■c华东师范大学出版社■d2020.2
215 __ ■a265页■c图■d24cm
225 2_ ■a2035中国教育发展战略研究
300 __ ■a中国教育发展出版工程
314 __ ■a彭正梅，华东师范大学国际与比较教育研究所教授，德国洪堡学者。研究领域涉及国际教育政策、德国教育学、中外教育哲学、IB教育 ; 邓莉，博士，华东师范大学国际与比较教育研究所助理研究员，美国宾夕法尼亚大学访问学者，上海市浦江人才。研究领域包括美国教育、21世纪能力、教育政策、国际教育等 ; 周小勇，教育学博士，华东师范大学外语学院副教授。研究方向为全球公民教育、跨文化交际和全球素养、外语课程与教学论。
330 __ ■a21世纪能力包括什么？各国对21世纪能力及所包括子技能内容的界定有何共性和特性？中国如何面对21世纪能力运动，如何培养具有21世纪能力的高阶人才？本书对这些问题进行了系统梳理，全面阐述了国际社会的2030教育战略，并分析了其对中国教育的启示。本书分为两部分论述，第一部分介绍“国际教育2030”，阐述了国际社会的2030教育战略，包括面向2030的全球公民教育、德国教育2030战略、美国和芬兰迈向2030年的课程变革、美国面向未来的教学蓝图——《教学2030》、非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划等；第二部分介绍“重要主题”，包括当代全球教育治理模式、西方的全球公民教育、培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能、美国通向21世纪技能的学习环境设计、培养具有全球竞争力的中国人等。
461 _0 ■12001 ■a2035中国教育发展战略研究
606 0_ ■a高等学校■x教育建设■x研究■y中国
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701 _0 ■a刘贵华■9liu gui hua■4著
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