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200 1_ ■a“多元交互式”教学评价■9“duo yuan jiao hu shi”jiao xue ping jia■f朱雪梅著
210 __ ■a北京■c北京师范大学出版社■d2019.1
215 __ ■a275页■c图■d25cm
225 2_ ■a中国基础教育网家级教学成果文库
330 __ ■a本书形成了比较完善的评价标准、工具、路径。即:学生地理素养标准与“四大维度17项指标”教学行为标准;数字化教学观察平台与与教学观察手册;多元主体交互共建的全程性学业成绩评价路径,“共研设计-课堂观察-协商研讨-行为反思-再设计”循环跟进式课堂教学评价路径,“评估-指导-塑造-再评估”偏差性教学行为矫正路径。基本解决了评价者与评价对象相对立、评价手段与评价理念相脱节、评价路径与教学过程相游离等问题,实现了评价范式的转型。
461 _0 ■12001 ■a中国基础教育网家级教学成果文库
606 0_ ■a中小学■x教学评估
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701 _0 ■a朱雪梅■9zhu xue mei■4著
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