000    nam0
001 __ 010506001
005 __ 20191121165135.0
010 __ ■a9787303247066■dCNY56.00
100 __ ■a20191121d2019    em y0chiy50      ea
101 0_ ■achi
102 __ ■aCN■b110000
105 __ ■ay   z   000yy
106 __ ■ar
200 1_ ■a教师韧性研究■9jiao shi ren xing yan jiu■dResearch on teacher resilience in China■f李琼，吴丹丹，曾莉著■zeng
210 __ ■a北京■c北京师范大学出版社■d2019
215 __ ■a188页■d23cm
225 1_ ■a京师教师教育论丛■h第四辑
300 __ ■a教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心资助
330 __ ■a本书共分为七章：第一章概述了教师韧性的研究背景、研究问题与方法以及研究意义；第二章梳理了教师韧性研究进展，包括韧性的概念、作用机制与模型，教师韧性的概念和结构以及教师韧性的培养与发展；第三章至第六章为实证研究，分别选择城市学校的小学与初中教师、农村学校的小学教师作为研究对象，刻画了城市小学与初中教师的韧性的特征（第三、四章），乡村小学教师的韧性的特征（第五章），第六章采用大样本的实证研究，对教师韧性结构的理论模型与教师韧性的作用过程模型进行了验证等。
461 _0 ■12001 ■a京师教师教育论丛
510 1_ ■aResearch on teacher resilience in China■zeng
606 0_ ■a师德■x研究■y中国
690 __ ■aG451.6■v5
701 _0 ■a李琼■9li qiong■4著
701 _0 ■a吴丹丹■9wu dan dan■4著
701 _0 ■a曾莉■9zeng li■4著
801 _0 ■aCN■b91MARC■c20191125
905 __ ■bH00193681■aTSG■dG451.6■e0177■f1
906 __ ■d56.00