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005 __ 20061229084459
010 __ ■a7-5000-6878-6■dCNY62.00
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200 1_ ■a中国教师新百科■i幼儿教育卷■f袁贵仁, 庞丽娟主编■AZhong Guo Jiao Shi Xin Bai Ke■FYuan Gui Ren ,  Pang Li Juan Zhu Bian■IYou Er Jiao Yu Juan
210 __ ■a北京■c中国大百科全书出版社■d2003.9
215 __ ■a501页■d23.8cm
330 __ ■a教育成为研究者既是提高教育教学质量、促进儿童发展的需要，也是时代与社会发展的要求。教师是有主体性、创造性的个体，他在实施教育活动中总是带有自身的经验、理解与体验、理解与体验，带着一定的教育观念、思想积极地进行教育实践，而不可能只是按部就班地执行教育计划。教育活动的丰富性、复杂性和多样更决定了教师必须是一名研究者。为了增强教育的针对性、有效性，提高教育教学效果，更积极、适宜地促进儿童发展，教师必须要研究，在教育现场、教育过程中研究教育和儿童实际发生的问题，研究教育的内容、策略与效果的关系，并积极地进行反馈与调整。教师是教育的核心。幼儿教师素质是幼教育质量的根本。随着对幼儿教育在个体、社会发展中重要地位与价值认识的不断深入，会有越来越多的人关心、重视与支持幼教事业，也会有越来越多的教师不仅热爱、钟情幼教事业，拥有幼教的热烈情怀，而且日益掌握科学、有产地幼儿教育新理念与新方法。本书正是为此目的而编撰的。
606 0_ ■a教育■j百科全书
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701 _0 ■a袁贵仁■4主编■AYuan Gui Ren
701 _0 ■a庞丽娟■4主编■APang Li Juan